因为比其他人都晚了几天报到，所以常浩南领到的“新生大礼包”也明显比别人更加丰富。
除了例行的单据、手册、证件以及一些小礼品之外，还有研究生一年级（往往也是整个研究生期间）课程所对应的全部教材。
尽管常浩南大概用不到它们。
其中自然也包括那本由他自己主编的数值计算教材。
“这书质量还挺不错的……”
看着装帧精美的封皮，常浩南内心泛起一种有些古怪的感觉。
重生一年多以来，各种成就和荣誉他倒也拿了不少，但看到自己的名字署在一本大部头作品的封皮上，而且还是自己的教材——而且还是首位，确实是第一次。
不得不说，相当新奇的感受。
他盯着一本书发呆的样子自然被研究生科负责学籍注册的老师看在眼里。
作为普通行政人员，她当然并不清楚常浩南涉及到的太多东西，只是觉得眼前的学生是被这本厚厚的教材给吸引了，因此也凑过来瞟了一眼封面，随即露出恍然大悟的表情。
“哦？这么巧，这本书的编者跟同学你重名诶。”
显然，对方以为自己抓住了事情的关键。
虽然没有镜子，但常浩南相信这一刻自己的表情一定精彩极了：
“啊，是啊，好巧。”
他尽量控制着自己的面部肌肉，同时用最快的速度把书和所有其它东西一股脑装进背包，紧接着推门离开了研究生科的办公室。
再慢一点他都担心自己绷不住。
课，他肯定是没必要去上了。
但课还是得上。
毕竟之前都已经答应过刘洪波老师了。
因为常浩南报到就已经比别人晚了几天，因此对于他来说，几乎是紧跟着就是一节刘洪波老师的“数值模拟原理与方法（一）”。
最开始的时候，这门课本来计划叫做“有限元思想在飞机结构设计中的应用”，重点其实在于有限元思想及其数学基础，真正讲到具体的数值模拟操作的其实是少数。
但后来，随着常浩南对内容的多次扩充，这门课最终扩展成了这门持续两个长学期、每周多达9个标准课时的巨无霸课程。
主要内容也从只是让学生了解和接触有限元方法升级到了从基础理论到实际应用的一站式解决方案。
在ultihysics软件进入开发阶段之后，他甚至还往里面加入了不少多物理场仿真模拟，以及新网格划分方法等相关内容。
至于潜在的授课对象，也从仅仅航空科学与工程学院扩充到了整个京航大学的所有理工类专业。
按照常浩南的说法，就是力争让上完这门课，并且听懂这门课的学生直接就能进入实际应用阶段。
90年代末这会，计算机在各学科领域中的重要性还不像二十多年后一样已经成为了一个无需普及的常识。
要知道每年进入京航读研的还有不少第一学历相对普通的外校考生，他们在本科阶段更是没什么直观感受的机会。
所以数值模拟，尤其是工科的数值模拟，让他们建立“这东西真牛逼”的第一印象才是最核心的。
当然，因为第一年只有刘洪波一个老师，所以暂时还是只能给一个专业授课。
虽然这个时间段的高校已经有了扩招趋势，但大学生总体上仍然是比较金贵的存在，加之京航这种学校的就业环境不错，所以整个学院每一届录取的研究生其实没有多少。
常浩南不知道今年的具体人数，但估摸着大几十人也就差不多了。
大学课程，一个老师哪怕给200人讲课都不算夸张，所以这点学生，绰绰有余。
……
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