诗音刚落，瞬间全场安静，随后爆发出热烈的掌声和赞叹声。
一位老者捋着胡须，频频点头，激动地说道：“此诗意境高远，情韵悠长，用词精妙，实乃佳作啊！”
他的眼中满是欣赏和赞许。
一位年轻的书生站起身来，拱手说道：“阁下之诗，真乃妙笔生花，让我等自愧不如！”
她的脸上充满了钦佩之情。
几个后来到的少年也交头接耳，纷纷称赞：“这诗太美了，仿佛将我们带入了那梦幻般的情境之中。”
他们的眼中闪烁着惊喜的光芒。
众人你一言我一语，对这首诗赞不绝口。
有人反复吟诵，细细品味其中的韵味；有人兴奋地与身边的人讨论着诗句的精妙之处；还有人急切地询问蓝随心创作的灵感来源。
整个庭院充满了热闹而欢快的气氛，大家都沉浸在对这首诗的赞美之中。
而那位蓝随心则面带微笑，谦逊地接受着众人的称赞，依旧没有动作。
一旁的王老师连声称赞，李老师也把赞赏的目光投向了蓝随心。
这时，在主座的齐蕊老先生笑了笑，她反复念叨着蓝随心刚刚吟诵的诗句。
随后反应了过来，她站起身，亲自取下墙上的山水图，拿了过来。
蓝随心见主人家过来了，也站起了身子，一双明亮的眼睛盯着眼前这位慈祥的老妇人。
齐蕊老先生拿着画作，拱了拱手，蓝随心也连忙回礼。
“可否让老朽为阁下刚刚吟诵的诗句点评一二？”
蓝随心点了点头，没有拒绝。
“这首诗以简洁而生动的语言，为我们描绘了一幅仿佛真实存在却又充满奇幻色彩的画面。
“远看山有色”，阁下开篇便引领大家的目光投向远方的山峦，其色彩鲜明，引人遐想。一个“色”字，赋予了山生动的视觉形象。
“近听水无声”，当我们走近去听那水流，却发现没有声音。
这种视觉与听觉的反差，巧妙地打破了常规的认知，增添了画面的神秘与静谧。
“春去花还在”，春天已经离去，而花儿依旧盛开。
这违背了自然规律的景象，在诗中却显得如此和谐，凸显了画面的永恒与美好。
“人来鸟不惊”，有人靠近，鸟儿却不惊恐飞走。
再次营造出一种超现实的宁静氛围，鸟儿仿佛凝固在画面中，与整个画面的静态美融为一体。”
齐蕊老先生的点评引得众人纷纷赞同，讨论起来。
年轻一点的学子还陷入了沉思，仿佛已经进入了诗中的世界。
“总体来说，整首诗语言简洁明快，对仗工整，每一句都充满了诗意的张力。”
“通过对山水花鸟的独特描绘，传达出一种空灵、静谧的意境。”
“让人感受到一种超脱尘世的美。同时，也展现了诗人对自然的深刻洞察和高超的艺术表现力。”
“此诗不仅是一幅生动的画作的描绘，更是一个人内心宁静与超脱的写照，给人以无尽的遐想和美的享受。”
齐蕊老先生给予了这首诗极高的评价，蓝随心的内心却波澜不惊。
她这样从容镇定，引得众人对于她更是钦佩不已。
已经有人在低声猜测她的身份了。
而蓝随心望了望齐蕊老先生手中的画作，平淡的说道：“先生谬赞了。”
“隋老师，你的诗写的是老朽的画，想必此画与你有缘。不如转送与你！”
齐蕊老先生一脸笑容，坦坦荡荡。
蓝随心看着这熟悉的笑容，不禁想起了另一张温柔亲切的脸。
虽说父君是齐蕊老先生
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